《少年儿童研究》（CN：11-1748/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《少年儿童研究》定位为部级少年儿童研究学术理论刊物，探讨少年儿童身心发展规律、少年儿童教育、少先队及儿童组织等问题，为少年儿童研究工作者提供交流研究成果的平台。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 新时期我国农村第二代留守儿童问题初探——基于四川A村的一个社会学考察

  第二代留守儿童简称为“留守二代”,是指一群和父母一样拥有留守儿童经历的人,他们正在或曾经经历过父辈的留守状态。目前,我国第二代留守儿童现象初见端倪,在未来将会是一个较为普遍的社会问题,亟待探讨和分析。本文重点结合实地调查、个案访谈和文献研究,尝试提出“第二代留守儿童”等概念,并认为该群体呈现出5个新特征:1.低龄化趋势更为明显;...

  作者：萧子扬 刊期： 2019年第02期

• 1980年前后出生群体人格发展比较研究

  目的:考察1980年前后出生群体人格发展的异同。方法:运用成人自陈式忆溯性量表《汪氏忆溯性人格发展量表》(WMPI)施测。结论:1980年以前出生者的胆量、思维方式、意志力和人际关系总体好于1980年以后出生者,但性情和世界观则正好相反;1980年以前出生者的个体胆量稍大、思维方式更理性、意志力更强、人际关系方面利他多依赖少;1980年出生者观念更...

  作者：单志艳; 吕学玉; 李桂侠; 张锦花; 冯帆; 汪卫东 刊期： 2019年第02期

• 论儿童本位阅读与图书分级阅读

  本位阅读和图书分级阅读是儿童阅读的两个重要方面。儿童本位阅读能使孩子充分享受阅读的乐趣,形成独立思考的习惯,为一生的幸福打上精神底色。儿童分级阅读可以帮助孩子和家长选到符合儿童年龄心智特点的图书,能够促进儿童主体阅读,培养儿童的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

  作者：胡永鹏; 宋永健 刊期： 2019年第02期

• 通过绘本阅读提高儿童创造思维能力的实践

  通过对小学低年级学生绘本阅读的指导,提高其创造思维能力有七种策略:一、多感官参与感受美;二、根据图文合理猜想;三、理解词汇丰富表达;四、推理预测发展思维;五、随时监控促进理解;六、个性为先多元感悟;七、关联绘本整合阅读。

  作者：贾红斌 刊期： 2019年第02期

• 镜像时刻:儿童阅读的独特体验

  儿童阅读是儿童内心世界向外扩张的一次次突破,是对儿童既有自我与他者统一体的一次次冲击与毁坏。它始于一种镜像时刻,而不是对统一体的直接穿透。儿童读物是人类文明长期积累而成的一整套光影放映设施,它们既通过悠远的时间感,以降低现实光线对儿童稚嫩眼膜的伤害度,也通过悠远的话语讲述方式,赋予儿童以本体性的历史存在感。近距离的阅读棱镜...

  作者：苏尚锋 刊期： 2019年第02期